看过那么多关于申请的经验、事迹及攻略，可要是真到了自己上手的时候，该犯的错误还会犯。与其陷入“道理我都懂但我就是不会”的困境，跟着学霸君来看看这几种申请季情景，手把手教你搞定这些可能会遇到的棘手问题，不再让不合理的规划耽误你的申请！
申请季5种情景
第一种类型是为了等标化搁置所有的申请任务。我曾经遇到一位家长，她是这样讲的，她说我想先集中精力让孩子考SAT，然后再写文书，只差一周的时间无所谓。
我对这种家长的心态分析是认为他们有严重的拖延症，认为我还有两三个月的时间。
我想举些反例， 文书完成的进度影响了你申请系统提交的进度，申请系统提交的进度影响了你申请在招生官看的队伍中占到什么样的位置，如果他早一点看到你，那么他就有新鲜感，申请真的是一个蝴蝶效应，每一个步骤都非常重要，我希望家长学生不要有这种拖延的心态。
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第二种情景非常扎心——高分低录。有一位家长他说去年他一个朋友的孩子文书是自己写。SAT 1500+，托福120，北京京西学校的，目标是哥大结果去了排名四十多的东北大学。孩子的文书也没有让老师看。
这种心态往往是出现在学生自己的身上，其实也不是家长的问题了，像这种学生他们一般成绩比较好，从而会出现一些比较有个性或者是非常在意自己隐私的一种心态，或是认为常春藤是理所当然的。
但实际上我们可以反过来想，如果说申请只是说考成绩，文书就是写故事这样一种逻辑，中国应该是录取常春藤人数非常非常多才对。但是实际上大家都知道，常青藤或排名较前的学校在中国录取率是非常低的。
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第三种情景，特征是家长或者学生选择不懂申请的第三者来参与，给出建议。
我遇到过两种案例，第一种孩子和家长讲，他说我SAT 1550，ACT 34，他的英文老师已经帮他修改过文书了；另外一位家长说文书已经给我一个大学翻译系的教授朋友看了，他修改得非常完美，所以我们不需要你的文书指导了。
这种认为懂英文就可以申请到好学校，写好好文书的心态，不是特别正确。因为写文书和英文好是两回事，英文好这个是字词层面的，文书是申请前期还有对于美国文化和美国大学录取层面的理解，这是两回事。
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第四种是亲友团来帮忙，这种也非常常见。有一位家长说我朋友的孩子在美国读研究生，也是名校，所以我让这个朋友的孩子帮忙修改了文书。
这个为什么有误区呢？
因为我自己也做过研究生的申请，在这个过程中，研究生申请的文书和这个本科生申请的文书是天壤之别的。简单的讲一下，美国研究生申请文书可以讲就是干货，不谈情怀，70%都在讲专业方面你的深造，你的发展，你感兴趣的学术领域。30%讲一些个人的故事和为什么选择这个学校。本科的申请是完全不同的，本科申请就是要讲一个个性化的故事。
让孩子的研究生大哥哥帮他修改，最后文书会变成老学究，不是一个十八岁的小孩所应该呈现给招生官的。其实这种心态也挺好理解，就是有别人可以非常热心的帮助我，我为什么不接受呢？其实在我们生活中也发生经常发生的场景，比如说，像我自己是学翻译的。很多人都会跟我讲，你能帮我翻译下这段话吗？像这些都是属于那种认为一件事情很简单，别人顺手代劳就可以的。
但我们也都知道很多事情不是说别人免费的代劳就能够非常用心，即便用心他不一定能够对这个领域有非常专业的理解。在申请这方面我深有体会，很多孩子本身背景非常好，但是在申请规划以及文书的写作方面，因为让一些不是特别了解美国大学申请的人参与进来，最后导致结果不是特别理想，说实话真的让人比较遗憾。
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最后一种家长我称之为“信息猎人”。大概意思家长通过参与一些讲座，不断的获取一些零碎的信息。但是大家知道现在是一个信息碎片化的时代，你很需要的一个重点、一套系统的完整的指导方案，而不是一个非常零散的别人的观点。
另外，一个人讲了一个观点，这种观点往往导致一些家长和学生举旗不定、观望不前，因为听到意见和收集的零碎的信息太多反而导致自己没有一个主观判断，拖延了自己的行动。
这个本身是正确的一件事情。但是重要的是要有行动，不能只听，而是要帮孩子进行规划才行。还有就是要进行自己的判断和自己的调研，不能单纯的听，很多人讲这个专业好那个学校好，这个要经过自己的调研和判断，孩子也应该做这样一件事情。
那么我上面总结的这五种情景，真的是每年申请季都会重复出现的情况。作为申请导师，我真的是不太希望看到这样的情况。希望家长们还有学生能够在申请的时候有自己的主观把握和很好的行动力，同时也要有专业人士的意见和咨询。
申请时间规划
按照申请的截止日期来划分的，一般分为早申请、早决定及常规申请三种。
早申请
接下来我们来看一下ED（早决定）的申请截止日期，当然有的学校没有ED1／ED2，所以我给大家都总结一下。
ED的主要截止日期集中在11月1号，那么距今现在也就只有不到一个月的时间，这一批学校占所有ED学校的76%。
然后ED2的学校总的来说比较少。那么在这一批ED2里面，1月1号截止的是占到61%，1月15号呢，占据了33%。
统计出来的截止日期对于我们来说有很大的启发。
首先第一点，EA／ED的申请主要是以11月1号为截止目标，这样比较稳妥，因为大部分学校是在这个日期截止的。那么如果说你选择ED2，那么你可以以1月1号为目标比较稳妥。但是需要注意的是ED2的学校并不多，目前我统计出来的今年有ED2的学校一共只有十八所。
第二个建议，因为如果说你的目标是EA／ED，那么Common App的主文书，现在初稿至少应该出来了。
文书时间规划
主文书第一稿到第三稿主要用来确定你的立意或主题，即你的通篇文书传达出一个什么样的主题，想跟招生官说什么，反应出你是什么样的一个人，什么样的性格特征等等。
这个非常重要，我看到很多学生在写文书的一个误区是：上来就考虑我只有650字，我怎么样拼凑字数或者是删减字数。因为如果你一上来就给自己设限，设定一个650字的目标，这个实际上就是主次颠倒了。
你初稿的重心不是字数，而是要放在立意确定，要思考确定的主题是不是新颖？是不是别人经常写的？好的立意一定是能够清晰传达出你的形象，让招生官读了之后，脑海中有个画面，甚至能够看到你，进入到你所讲的故事中明白你是什么样的一个人，能够用一句话或一个关键词来概括出你是什么样的一个人。
我和大家分享一下我学生目前的文书主题，我的学生有主题／立意定在 “take the challenge” 上，有个学生的主题是 “from being influenced to an influencer”。
这两位学生，都是我经过一到三稿，还有前期的头脑风暴确定了一个非常明确、特立独行且新颖的主题，确保他不会和别人的进行重复。
这个主题能够足够概括出这个学生的性格品质和故事主题。而且在招生官读了之后，招生官也能想到这样一句话来概括他的文书主题。
接下来的四到六稿这三稿，我称之为丰富内容和梳理逻辑的阶段。
丰富内容的意思即你一定要有具体的素材去填充。我现在见到很多学生的初稿，都写成了个人总结，全部都是总结式的句子，比如说我是谁谁谁，我是什么样的人种种。文书是一个讲个性化的故事阶段，不是一个总结报告，所以你需要填充丰富、有深度的一个故事，这个故事要有非常好的场景和细节。那我现在就可以教给大家一个写故事非常好的小方法。
这个小方法叫做STAR原则：S=situation, T=task, A=action, R=result。
那么请家长和学生们回头看一看你的文书初稿，有没有把一个故事的“STAR”四个方面都讲清楚。如果说你的故事缺少了这其中的任何一个方面或者更多方面，那么这个故事是有问题的，你需要认真思考一下如何重新讲述。
一个故事要有头有尾，有过程有感悟，这样才是一个完整的故事。如果说你的文书通篇都是总结式的句子或者只是蜻蜓点水，对于招生官而言就是纯粹的浪费时间。因为你说的这些事情，他从你的活动列表就可以看到，所以你一定要讲述一个有深度的故事。
那么七到九稿的我一般带领学生从词汇和语法的角度进行润色。
所以在文书流程上，最开始也最重要的是确定大方向，不是花时间在这些细枝末节上面，比如说字数、词汇语法的准确、语法错误等这些都不是你考虑的重点。你的初稿考虑的重点一定是我这个主题好不好，我这个主题能不能让招生官拍案叫绝，或者是印象深刻，或者让她觉得风趣幽默，这才是你的大方向。随着文书创作的逐渐深入才具体到内容逻辑，最后才会到到字词层面上的修改和润色。
最后十到十二稿进行第三方的评估，在棕榈申请服务中有一个特色：我作为主导师，我会评估其他主导师学生的文书，同样，我的同事他也会评估我的学生的文书，所以等于说一个学生的文书，会有两个留学专家的评估，这是一个非常棒的一个特点。
我们还有外教润色服务，就是学生最后语言上面我们用外教进行一定的润色。
学校调研
因为还要选EA／ED的学校，所以每个学校还有自己的小文书。由于小文书的写作也应该要开始展开了，所以在这个阶段，我会非常强调学生对于学校的调研和专业的调研。
很多学生听顾问或者别人的意见太多，以至于自己忽略了学校调研，这是非常可怕的。
如果说你自己没有对学校进行清晰、深度的调研，你可能很难对这个学校形成一个明确的印象。如果你不去看一看这个学校的网页，不进行深入的调研，那你怎么能知道你喜不喜欢这个学校？它又是不是和你匹配呢？
学校的调研和小文书的写作是相辅相成的，你对学校的调研越深入，那么你的小文书能够越写的像一封情书一样，写的越有感染力，确实能够打动招生官，让他觉得你真的是喜欢我这个学校并对我进行了调研，所以才申请的这个学校。
我举一个简单的例子来说明，比如说有的学生申请乔治华盛顿大学，这个大学非常强调社区服务，他们每年学生总共给华盛顿这一带贡献了几十万小时的社区服务时间。
所以在这个学校的申请中，你应该在你的活动列表、简历里强调，你的社区服务可以排序排在前面。如果说你没有对这个学校进行调研，你是不知道学校非常强调社区服务的，那么你在申请中不强调这方面就导致你的申请逻辑不符合。
由此别人会怀疑你的气质和我是不符合的，你所关心的事情和我们大学所推崇的理念是不符合的，所以这个阶段我非常强调学生和家长做深度的学校调研，这个不仅对于你的申请逻辑有帮助，同时对于你写小文书也有极大的帮助。
最后就对于想冲刺11月1号这批ED的学生来说，如果说你最近出的成绩还不是特别理想，那我建议你再冲刺一下十月份的标化。但是你的申请工作一定不能落下，文书还有表格这些事情都要做起来，同时成绩单和推荐信也应该都准备的差不多。
常规申请
我用表格统计了RD常规申请的学校比例及截止日期分布，我们应该把11月30号／12月1号和1月1号这两个时间节点，作为我们重要的参考时间，来规划好我们的申请流程。
虽然说RD的录取率相对EA／ED来说会低一些，但是你有更多的时间来进行文书的打磨、冲刺标化。
所以我建议学生：如果你的情况不是特别特殊，你可以EA／ED先申请一批，然后RD另外再申请一批。学校的档次等等是要依据你的成绩来定的。
在EA／ED阶段，如果说成绩已经很好了，那么你可以冲刺高一点的学校， RD再冲刺低一点的学校。反过来，如果说你现在的标化还不是特别理想，你可以先用EA来申请一批匹配或者保底的学校，拿到些offer，然后在RD阶段再冲刺一些更好的学校。
申请季注意事项
申请系统开通
现在常用的申请系统包括CA系统，加州自己的UC系统，CAAS系统和德州的申请系统。最后还有一些学校是选择自己的独立申请系统。
申请系统我想跟大家重点强调的是提交时间。
分为两种情况，有的学校是以当地时区所在的截止日期为准，有的学校是以统一的标准，比如说他学校所在的时区为截止日期。所以这一点大家千万要留意，不要错过正确的申请截止日期。
另外一点我想强调的是，你千万不要赶在截止日期的时候才提交。你可能会觉得我提前十天提交和提前一天提交，没有什么区别，就像前面我分享的第一种情，这是一种有些误区的想法，为什么这样讲呢？
因为早一天提交，你的申请就早一天在招生官那边的阅读系统里边占一个位置，那么也就意味着他在开始审阅申请的时候就能够越早看到你的申请。那你可以想象一下，他一天阅读几百份的申请材料。
如果早一天看到你的申请材料，他可能就会带有一种新鲜感，反过来，如果你的申请提交的越晚，他到最后已经读了上千份甚至更多的申请材料，那会产生非常大的疲惫感，你很多的亮点可能就吸引不到他了。
打个比方，大家去美国大使馆办签证的时候都要排队，而且大家公认的一个原则就是赶早不赶晚，因为你早一点去，签证官刚刚上班心情还不错，到了下午越烦躁，申请的人那么多，人家也希望下班，那这个时候拒签率就比较高。
在申请这件事情上是一样的，早一天提交就早一天在递交的队伍里占一个靠前的位置。
所以鼓励大尽早将材料准备好，提交你的网申系统，尽量不要拖到申请的前一天、前一小时才提交，这种情况往往是因为学生的文书拖拖拉拉一直没弄好，所以我们应该避免这种情况的出现。
推荐人
选择时有这几个原则：
第一，他的推荐意愿程度比较高。有的老师他非常喜欢你，他非常愿意推荐你，那么这是一个比较合适的人选；有的老师你可以感觉到他对于你的申请不是特别热心，对你也不是特别了解，那么这种老师需要慎重，他的推荐意愿有可能不是很强烈。
因为有推荐人系统的他会有一些选项问你，问推荐人，强烈推荐，一般推荐还是不推荐这个学生。那如果说你选择推荐意愿不是特别强烈的老师，那么可能就会有影响。
第二就是老师对你的了解程度，我们不一定非要选择我拿了A+的这个老师来做推荐人，一些你拿了B成绩的老师也可以做你的推荐人，只要他对于你非常了解，他看到你的闪光点，他认可你申请的努力就可以。
我还建议学生选择不同学科的老师来做这个推荐人。像我的学生，我一般会建议他们除了班主任之外再选择文科、理科各一名老师来推荐。还有一点就是你的推荐信要有不同的侧重点，每一个老师他们应该点评你的一到两个方面优点，不能面面俱到。
有的学生的推荐信几乎把这个学生写成圣人，一封推荐信已经把你的优点全部说完了，第二封推荐信又在重复这些优点，这样的话，其实不仅没有起到一个积极的作用，反而相互削弱，没有一个侧重点。
专业选择
到了这个阶段还有很多学生不是特别明确专业，一方面我们需要重视，另一方面也不要太焦虑。
首先要不要定专业？
对于一些兴趣特点特别明显的学生，或者说你的活动有一个比较突出的特点的学生，可以确定一个专业。
但是对于一些学生，兴趣点比较模糊或者说你自己不想那么早确定自己的专业，那么选择不确定专业也是可以的。
但是需要注意的是选择不确定专业，并不是像传说的那样，一定提高你的录取率。 你如果不确定专业，还有一些学院会把所有不确定专业学生放到一个池子里进行评估。
在这个阶段，如果想确定专业的话，要如何确定呢？有一些学生我遇到的来找我咨询的时候还没有确定专业，但是又想确定一个专业，我会跟他进行头脑风暴。我来分享一个案例。
这个学生在美高读书，是个非常可爱也很这个有趣的小男孩。他家里可能想让他学工程方面的专业，这个确实是比较热门，男生选择工程比较多，他数学也比较好。我们就对工程方面进行分析，大家知道这个常见的工程专业有化工、环境工程、土木工程、计算机工程等等。
那么筛选下来之后，学生发现工程不是他想象的那样有趣。而且他感兴趣的材料工程，听了之后也觉得专业方向前景不是特别明确，并且好像跟化学有太多的关系，他不是特别喜欢化学所以就发现材料工程不是自己想要的。
我看到学生一个比较明显的特点就是数学比较好，然后我就在想，那数学专业选择的人也很多，但是比较单薄，很多人选择数学专业之后整天和数字打交道，同时考虑到这个学生的家里面是一个经商的背景。
那么我就结合这两点，加之第三学生自己也有一些创业的想法，我就选择了商学院里的一个专业，叫做Management Information System （管理信息系统），有的学院的叫做Information Management，我们先统称为MIS。
这个专业是很多学生在申请商学院的时候会忽略的，主要有两个原因。首先开设这个专业的学校就不多，所以知道这个专业的学生就更少，这是一个非常好的专业，因为他中和了商学、计算机还有数据三个专业领域的知识。
这个专业的特点是首先你要学一些数据统计学和大数据方面的知识，比如说数据库的维护，数据库的搭建。然后是怎么样在不同系统之间共享数据，还有数据的分析，比如说你如何从一大堆用户数据里提取有利于商业产品推广的信息。
另外一部分，他要学习计算机、学习编程，所以这个又满足了一些学生学习计算机的愿望。然后第三部分，他还要学习商业知识，基本的商业和管理的知识。所以这样一个交叉型的学科非常适合像我刚才提到的那位男生。
经过这个头脑风暴和诊断定位之后，就确定了这个专业方向，学生自己也特别喜欢这个专业。不过我需要提醒大家的是，因为本身本科有商学院的学校就不多，加之开设管理信息系统的学校更少，所以开设这个专业的商学院并不多。
要不要定专业以及怎么样定专业，需要特别介绍的就是棕榈大道专业导师的服务。专业导师是指在全美或者世界上其他一些排名靠前的高校里就读或者已经毕业的学长学姐们，给学生做专业定位分析。
所以学生能够有非常好的机会，深入的了解他想读的学校、想读的专业的学习情况，还有今后的职业发展或者进一步的学术深造，这是一个独一无二的资源。像我的学生进行专业诊断定位的时候，我都会请专业导师进行咨询和分享，非常有帮助。
选校
专业确定下来之后，我们还要考虑选校。我的习惯是一般让学生先考虑专业再考虑选校，因为专业确定了之后你才能够在这些学校筛选，选校有很多因素要考虑。
在和学生进行选校指导的时候，我会建议学生考虑这些因素主要有地理位置、安全程度、就业机会、资源、研究的氛围、研究资源、学习氛围、学校的特色和校友的评价等。
每个学校都是独一无二的，学校和学校之间的差异还是挺大的。有的学校，学术氛围比较浓厚一些，有的学校周末很多party，非常随意；有的学校在大城市，有的是在大农村，有的是在城乡结合部，教育和就业资源也是不一样的。另外每个学校的特色和关心的价值观也是不一样的。
我刚才跟大家分享的像乔治华盛顿大学他的特色就是非常强调社区服务，社区贡献这样一个价值观，那么在比如说这个波士顿学院这个学校非常强调宗教和人文的修养，不论你是学什么专业啊，你在头两年一定要学一些宗教课。
所以还是回到我之前提到，你不进行深入的选校调研，那么你对于学校申请的逻辑就无法成立，你做过的事情和文书里的分享等等可能都不符合这个学校的特色。
这里我还想再强调一点，有一些家长我看到会通过百度知道等等去进行研究。这个不是特别有参考价值，大家也都知道百度信息不一定非常可信和准确。大家可以使用谷歌、知乎，还有一些国外的大学申请平台进行学校调研。
千万不要单纯的依靠百度知道，希望这样这一点可以提醒大家。
家长访谈
文书阶段我会做两件事情，一个是家长的访谈，在这个访谈过程中会重点了解孩子的成长故事，然后家长对于孩子的未来的一个期待。
这两方面都非常重要，很多时候通过家长采访，我会发现家长分享的一些非常有趣的故事，孩子自己都忘记了。往往家长所分享的故事非常精彩，能够成为文书的主题。
我给大家分享一个案例。我有个学生是这样一个特点，他非常热情友好、喜欢帮助人。其实坦白来讲还是挺难写的，因为很多学生都有这样一个特点，我并没有觉得他这样一个特点能够让她脱颖而出。
因此我和妈妈进行了家长采访。在家长采访中提供了一些非常有趣的事情，比如说他有一次，孩子在春游的时候带了一盒自己做的食物分享，然后他的老师都非常惊讶，以为是爸爸妈妈做的。
但是结果小孩说是自己做的，大家都非常喜欢他做的，认为这个小孩是个天生的烹饪能手。
然后妈妈还给我分享了一个有趣的事情。在逛商场的时候，他往往会在这个炊具啊，卖各种锅碗瓢盆的这种餐具炊具店里边停留非常久。
这样一个非常有趣的分享让我的文书思路立刻就出来了，学生这样一种喜欢美食，而且分享美食的特点和他乐于助人，社区服务这样一个特征是完美结合的。所以我们的文书现在就在朝这样一个方向去努力。
所以在文书写作阶段我希望家长们多多的参与进来，分享孩子有趣的事情，分享你眼中孩子的成长过程。从而给老师们提供一些非常好的故事。这就是家长采访对于文书最大的意义、价值所在。
标化考试
接下来在申请阶段，学生还要做的一件事情就是标化考试。标化考试一定要注意合理安排，要注意这个学校能够接受标化成绩的最晚日期以及送分的时间。
比如以送分为例子，很多家长送的比较晚，因为觉得付了款之后然后考试方那边把分一送，不就接收到了吗？
不是这样子的，送分是一个非常慢的过程，比如说像托福这种考试，你提交了之后一天，那边要两周左右才开始送，等到学校收到你的分数，录在申请系统中又需要两周左右，所以你的托福成绩显示在你的申请进度上可能需要三到四周的时间才显示出来。
对于成绩已经比较好的学生，希望你们早一点送分。对于成绩不好的学生，在准备的过程中，可以逐次的送分。
还有一点就是成绩单的寄送也需要注意截止日期。学校接收纸质材料的日期分为两种情况，第一种情况是学校接受纸质材料的截止日期就是你网络申请提交的日期，也就意味着你必须在网申之前就把这些材料寄送到。所以我希望大家针对自己所选择的学校慎重的研究好日期，千万不要错过。
其他
还有一部分材料是简历和活动列表。我想强调的是你要重点突出非常有意义的故事，然后注意主次轻重的安排。
比如说你申请的专业是商科，那么重点应该把领导力方面的故事和活动放在这个列表和简历的前面。申请系统活动列表中的四个故事，是有排序讲究的。
一些学生还可能会接到学校的面试邀请，在这方面我们也有对学生进行面试的培训。像我自己也在教授棕榈大道的公共演讲课。所以我发现很多学生在面试时有一些问题，这个问题不是说语言上有问题，而是对于面试这样一个高难度的一个演讲过程没有一个充分的准备和认识，也不大了解美式面试需要准备哪些。
当你做完了上述所有的事情，是不是就完事了呢？当然不是，你还需要持续地进行申请系统进度的检查，因为有的时候可能会发生成绩晚到或者说你寄的纸质材料出现丢失的情况。
申请季的文书创作
步骤及时间线
我就按照我的经验来分享一下，文书创作所需的步骤以及每个步骤所花费的时间。
首先第一个步骤我叫做素材整合。我会给学生发送一个素材整合的列表，然后跟他过一遍题目，告诉学生该如何填写以及如何分享故事给我。
在这个过程中，学生要非常细致的提供一个故事，即故事里要有完整的场景、任务、行动还有最后的结果。 在素材整合的过程中需要给我讲清楚这四个步骤。
第二个步骤我称作故事分享会。我会和学生通过聊天进行简单的分享，我想听听学生把它所填写的东西口头再讲述一遍。
第三个步骤是头脑风暴。这个步骤一般分为两个阶段，在第一个阶段我会和学生一起来挖掘故事中亮点的地方，比如说有的学生做了十个活动，有的做了五个。
每个活动都是不一样的，侧重点也是不一样的，有的活动有共同点，有的活动之间没有共同点，这个时候作为指导老师，非常重要的一件事就是整合挖掘出学生最大的闪光点。
那么在进行一个挖掘之后，头脑风暴的第二个阶段，就是和学生一起确定一个主题。我们要反复考虑这个主题是不是足够吸引招生官，同时要避免往届学生经常落入的泛泛而谈的陷阱。
第四部分家长采访。在这个阶段，我希望家长可以多多参与和导师分享小孩的成长经历，还有你对他的非常有意思的一些看法和想法等等。
第五个步骤是题目分析。题目分析非常重要，Common App的一共好几个题目，每个题目的侧重点都是不一样的，每个学校的小文书的题目也都有些差别，我们要清楚每个题目的侧重点，要招生官想得到什么，同时要避开一些陷阱。
然后第六个步骤是文书训练，我会带着学生把真实的学生的文书案例，还有这个申请案例进行一步一步的诊断。在这个过程中的学生会学到两件事情，第一件事情是学到优秀的文书长什么样子，并且知道它们优秀在哪里。参加过我文书训练营讲座的家长应该知道我在训练营中我自己整理出了一个列表，包含三十多个选项，是好文素应该具备的特点，那么在这个过程中学生就会学到好文书要具备这些特质。
学生学到的第二件事情就是差的文书，或者说对申请不利的文书长什么样子，有哪些误区是我们需要避免的。
经过以上一到六个步骤之后，学生会变成一个文书小高手。然后可以开始初稿的写作，这是第七个步骤，在初稿之后我要和学生进行多次的修改。整个是一个从大范围到中间一个阶段再到小范围的缩小，这样一个过程。
我非常开心的是，我学生的初稿都进展的非常好，我一个学生前段时间给我发了一个初稿，我发现他这个初稿真的是可以说打败了很多学生写的二稿三稿甚至是最终的定稿。很多学生他的文书没有经过专业的指导，最后写出来的文书自己都不满意。
我那个学生写的我非常满意，他的大方向非常清晰明确，非常有趣，文书讲的是他在美国住家发生的有趣故事，我当时和他进行文书头脑风暴的时候，我们确定的一个方向，是这个文书要像一个美剧一样，大家不知道有没有看生活大爆炸，还有老友记。
这个学生的文书的初稿真的是能够把招生官带入到他的生活中，带入到他的住家的生活中。有非常多的对白、有趣的俚语，还有非常强的画面感。
如果说你的标化考试中写作和阅读的分数都非常低，但你却写出了一份完美的文书，这个在逻辑上说不过去。然后另外招生官也非常在意你是不是真实，我们不希望学生进行太多的美容手术。
外教的作用是帮你疏通一些逻辑，比如说一些中式化的表达，我们可以修改让文章比较地道。但是外教的修改，绝对不能是一个改头换面的过程。
评估
那么学生写完了文书之后，可以从战略和战术两个方面来评估。战略的大方向是不是好不够好，你的主题是不是很有趣，你讲的故事是否有感染力等等。
这里有四个方面的战略方向，供学生进行参考。
立意主题是平淡无奇还是非常新颖有趣，讲的故事是老干部风格还是一个趣味横生的真正个性化的故事。
还有你表达的要点，是写成了人生的总结回忆录还是选择了其中某一个精彩的一刻，进行深度的发挥，让招生官能够走入你的生活。
还有就是你的感染力，读了之后觉得我好像只是一个旁观者，这个学生跟我没有关系，还是给人家一种身临其境的感觉，能够看到学生描述的故事、生活场景。所以感染力也是非常重要的。
这个我建议学生自己要进行评估，同时也让熟悉你的家人和朋友来看一看，能不能够投入到你所讲的故事当中。
还有一个是战术层面，这个就是技巧方面。一般来说集中在语法、词汇和表达方面的问题。
我总结了列表，学生可以在写完自己的文书初稿之后，对照这个列表进行一一的诊断。当然你不一定要在初稿之后，你也可以在三稿四稿之后进行自我分析诊断，那么这个列表一共有二十个选项，总分一百分。
